12 октября – ИА SM.News. Смартфоны стали неотъемлемым элементом повседневной жизни, включая подрастающее поколение. Вопрос о влиянии их присутствия на процесс обучения беспокоит педагогов и исследователей уже давно. В Университете Южного Иллинойса был проведен интригующий эксперимент, целью которого было исследовать, как кратковременные перерывы на использование мобильных телефонов влияют на концентрацию и академические успехи студентов. Результаты исследования оказались неожиданными и могут изменить представления о применении гаджетов в образовательном процессе, пишет postupi.online.
В течение месяца на лекциях в одной группе студентам предоставлялись короткие отрезки времени для взаимодействия с телефонами, в то время как на лекциях другой группы перерывы были предназначены для обсуждения вопросов с преподавателем, и использование мобильных устройств было не рекомендовано. Время перерывов варьировалось от одной до четырех минут, что позволило исследователям оценить, как различная продолжительность времени для взаимодействия со смартфоном влияет на поведение студентов и их академические достижения.
Фото: ИА SM-News
Один из значимых выводов эксперимента заключался в том, что студенты менее отвлекались на телефоны на занятиях, где им предоставлялись короткие периоды для их использования. Таким образом, предоставление возможности ненадолго побыть с гаджетом привело к тому, что студенты нарушали правила меньше, поэтому у них не забирали телефоны во время лекции.
Исследователи выдвигают гипотезу, что короткие отрывки для работы со смартфоном могут снизить напряжение от ожидания новых сообщений или уведомлений. Ранее было установлено, что присутствие телефона на столе (даже если он не используется) может отвлекать студента. Когда учащимся предоставляется возможность обратиться к гаджету в определенный момент, они менее склонны к его проверке в течение всей лекции.
